پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 31 |
| تعداد شماره‌ها | 519 |
| تعداد مقالات | 5,034 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,662,377 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,707,129 |
تاثیر فعالیت های یکپارچه سازی حسی – حرکتی بر توجه و حافظه کاری کودکان دارای اختلالات هماهنگی رشدی(DCD) | ||
| پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی | ||
| مقاله 18، دوره 14، شماره 28، مهر 1397، صفحه 247-258 اصل مقاله (527.3 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/jsmb.2017.10889.2462 | ||
| نویسندگان | ||
| سهیلا شهبازی* 1؛ علی حیرانی2 | ||
| 1کارشناس ارشد دانشگاه رازی کرمانشاه | ||
| 2استادیار دانشگاه رازی کرمانشاه | ||
| تاریخ دریافت: 11 دی 1348، تاریخ پذیرش: 11 دی 1348 | ||
| چکیده | ||
| مقدمه و هدف: اختلال‌هماهنگی‌رشدی یکی از نارسایی‌های بارز در زمینه رشد مهارت‌های-حرکتی درکودکان سنین دبستان است. هدف تحقیق حاضر تبیین یکپارچه‌سازی حسی‌حرکتی بر متغیرهای شناختی توجه و حافظه‌کاری کودکان دارای اختلالات هماهنگی رشدی بود. روش‌شناسی: به همین منظور20 کودک دارای اختلال هماهنگی رشدی (با دامنه سنی 11-8) بصورت در دسترس از مراجعین مراکز توانبخشی شهر کرمانشاه انتخاب شده و به‌صورت تصادفی به دو گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. پیش‌آزمون و پس آزمون شامل عملکرد پیوسته و حافظه‌کاری وکسلر بود. گروه تجربی به مدت 8 هفته، هر هفته سه جلسه 120 دقیقه‌ای تمریناتی نظیر (تاب‌بازی، پریدن‌روی‌ترامپولین، چرخیدن به دور خود، چرخیدن کودک حول مربی و غیره) را انجام دادند. برای تجزیه تحلیل داده‌ها از آزمون‌های کلموگروف-اسمیرنوف، آزمون لون، آزمون باکس، تی مستقل و تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحقیق نشان داد که در متغیر حافظه‌کاری هم در تمرین (001/0p=) و هم در گروه (001/0p=) اثرات معناداری وجود داشت (05/0p≤). در متغیر توجه تنها در تمرین (002/0p=) این اثرات معنادار بود اما در گروه (056/0p=) معنادار نبود. نتیجه‌گیری: بنابر الگوی یافته‌های حاضر فعالیت‌های حسی‌حرکتی باعث بهبود توجه و حافظه-کاری در کودکان دارای اختلال هماهنگی رشدی شده است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یکپارچه سازی‌حسی-حرکتی؛ حافظه‌کاری؛ توجه؛ اختلال‌هماهنگی‌رشدی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Effect of sensory-motor integration activities on Attention and Working memory in children with developmental coordination disorders(DCDSs) | ||
| چکیده [English] | ||
| Background & Purpose: DCD is one of the obvious inadequacies of motor skills in children in primary school age. This study aims to examine the effect of sensory-motor integration activities on cognitive variables such as attention and working memory in children with Developmental Coordination Disorders (DCD). Methodology: Hence 20 children with DCD (ages 8-1) who were referred to a rehabilitation center in Kermanshah city were selected as available samples and then randomly divided into two groups as experimental and control group. Then the Continuous Performance test and the Wechsler´s working memory test were completed as Pre-test. The experimental group practiced for 8 weeks, three 120-minute sessions per week which were included activities such as (swinging, trampoline jumping, spinning around themselves, spinning around the coach, etc). Data were analyzed with Kolmogorov-Smirnov test, Leven test, Box test and analyze of covariance. Results: The Results shows, in working memory variable, the effect was significant on both practicing (p=0.001) and group (p=0.001). In attention variable, although the effect was significant in practicing (p=0.002), it was not significant in group (p=0.056). Conclusion: This pattern of findings suggests the sensory-motor integration activities could promote Attention and Working memory in children with DCD. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| sensory-motor integration, attention, Working memory, developmental coordination disorder | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,553 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,241 |
||