پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 30 |
| تعداد شماره‌ها | 467 |
| تعداد مقالات | 4,519 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,144,846 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,334,661 |
تأثیر تعامل انواع کانون توجه و محیط رقابتی بر یادگیری و اجرای پرتاب از بالای شانه با دست غیر برتر | ||
| پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی | ||
| مقاله 9، دوره 16، شماره 32، بهمن 1399، صفحه 137-125 اصل مقاله (954.52 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/jsmb.2020.12450.2644 | ||
| نویسندگان | ||
| صالح نصیری* 1؛ مهدی شهبازی2؛ علی اکبر جابری مقدم3 | ||
| 1دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه تهران | ||
| 2دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی | ||
| 3مدرس دانشگاه تهران | ||
| تاریخ دریافت: 28 خرداد 1396، تاریخ بازنگری: 13 بهمن 1396، تاریخ پذیرش: 31 اردیبهشت 1397 | ||
| چکیده | ||
| مقدمه و هدف: کانون توجه و رقابت از عوامل جدایی‌ناپذیر ورزش و تأثیرگذار بر عملکرد و یادگیری مهارت حرکتی هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر تعامل انواع کانون توجه و محیط رقابتی بر اجرا و یادگیری پرتاب از بالای شانه با دست غیر برتر دانشآموزان پسر مقطع دبیرستان بود. روش‌شناسی: 60 دانش‌آموز پسر راست‌دست با میانگین سنی (819/0±95/16) و ناآشنا با تکلیف که در شهر تبریز در حال تحصیل بودند به‌صورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند و به چهار گروه 15 نفری (دستورالعمل توجه بیرونی، دستورالعمل توجه درونی، دستورالعمل توجه بیرونی در محیط رقابتی و توجه درونی در محیط رقابتی) تقسیم شدند. سپس در مرحله اکتساب شش دسته ده کوششی پرتاب توپ تنیس خاکی از بالای سر را مطابق شرایط هر گروه تمرین کردند. آزمون یادداری و انتقال بعد از 24 ساعت از مرحله اکتساب انجام شد. یافته‌ها: پس از اطمینان از طبیعی بودن توزیع داده‌ها با استفاده از آزمون شاپیرو-ویلک، یافتههای حاصل از آزمون تحلیل واریانس با اندازههای تکراری در مورد عامل دسته نشان می‌دهد که اثرات اصلی گروه و دسته و نیز تعامل بین این دو متغیر معنادار است. نتایج آزمون تعقیبی بونفرونی نشان داد که در تمام مراحل بین نمره‌های گروه‌ها تفاوت معنادار است و در هر دو شرایط رقابتی و غیررقابتی گروه توجه بیرونی عملکرد بهتری نسبت به گروه توجه درونی دارد و همچنین گروه توجه بیرونی در شرایط رقابتی بهتر از غیررقابتی است (05/0≥P). همچنین نتایج نشان می‌دهد که همه گروه‌ها در آزمون‌های اکتساب و یادداری نسبت به پیش‌آزمون پیشرفت دارند؛ بنابراین پیشنهاد می‌شود که مربیان و معلمان ورزشی در محیط‌های رقابتی نیز از دستورالعمل توجه بیرونی برای یادگیری مهارت‌های ورزشی استفاده کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| انگیختگی؛ پرتاب؛ توجه بیرونی؛ توجه درونی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Effect of the interaction of attentional focus types and the competitive environment on learning and performance overarm throw with the non-dominant hand | ||
| نویسندگان [English] | ||
| saleh nasiri1؛ mehdi shahbazi2؛ ali jaberi3 | ||
| 2ut of tehran | ||
| 3ut of tehran | ||
| چکیده [English] | ||
| Introduction and goal: focus of attention and competition is an integral part of the sport and the factors affecting the performance and motor skills. The aim of this study was to examine the effect of the interaction of attentional focus types and competitive environmen on performance and learning over arm throwing in high school student. Methodology: 60 male students with a mean age (16.95 ± 0/819) and unfamiliar with the research they were studying in Tabriz voluntarily participated in this study and were divided into four groups of 15 persons (external focus on non-competitive environment, internal focus on non-competitive environment, external focus on competitive environment, external focus on competitive environment). Then in the acquisition level practiced six blocks of ten attempts over arm throwing the earth tennis ball in conditions with each group. Retention and transfer tests were performed after 24 hours from the acquisition. Findings: the results of variance analysis with repeated measures showed that the main effect of block groups and blocks, as well as the interaction between these two variables is significant. One-way analysis of variance and bonferroni test shows significant differences in all phases of the scores and in both competitive and non-competitive external focus group is better than internal focus group. The results also show that all groups in acquisition and retention tests compared to pre-test their progress (P≤0/05). Therefore, it is suggested that coaches and sports teachers in competitive environments also use external attention instructions to learn sport skills. | ||
| کلیدواژه‌ها [English] | ||
| arousal, throwing, external attention, internal attention | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,845 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 414 |
||