پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 540 |
| تعداد مقالات | 5,282 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,018,287 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 5,961,119 |
شناسایی ابعاد و مؤلفههای مؤثر بر شکلگیری فضاهای شهری مطلوب برای کودکان: مرور نظاممند دو دهه مقالات پژوهشی | ||
| مطالعات ساختار و کارکرد شهری | ||
| دوره 13، شماره 1، فروردین 1405، صفحه 113-157 اصل مقاله (2.2 M) | ||
| نوع مقاله: مقالات مستقل پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/usfs.2025.28935.2513 | ||
| نویسندگان | ||
| مانا وحیدبافنده1؛ ملیکا وحیدبافنده2؛ جواد ایمانی شاملو* 3 | ||
| 1دانشجوی دکتری شهرسازی، دانشکدۀ هنر و معماری، گروه شهرسازی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران | ||
| 2کارشناسی ارشد معماری، دانشکدۀ معماری و شهرسازی، دانشگاه فردوسی، مشهد، ایران | ||
| 3استادیار گروه شهرسازی، دانشکدۀ معماری و شهرسازی، دانشگاه هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 28 فروردین 1404، تاریخ بازنگری: 01 مرداد 1404، تاریخ پذیرش: 05 آبان 1404 | ||
| چکیده | ||
| کودکان بهعنوان گروهی آسیبپذیر و در حال رشد در جامعه، به فضاهای شهری نیاز دارند که بهطور ویژه و با دقت طراحی شده باشند تا پاسخگوی نیازهای گسترده آنها در زمینههای آموزشی، تفریحی و اجتماعی باشند. بااینحال، بسیاری از فضاهای شهری موجود نه تنها قادر به تأمین کامل این نیازها نیستند، بلکه در برخی موارد ممکن است تهدیدهایی برای امنیت و سلامت کودکان به همراه داشته باشند. ازاینرو، طراحی و توسعۀ فضاهای شهری متناسب با نیازهای روحی و روانی کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است و نیازمند توجه ویژهای در فرآیند برنامهریزی و طراحی شهری است. این مقاله به شناسایی ابعاد و مؤلفههای مؤثر بر طراحی فضاهای شهری مناسب برای کودکان میپردازد و با استفاده از روش مرور نظاممند به تحلیل دو دهه از مقالات پژوهشی جهانی میپردازد. هدف اصلی این تحقیق، ارائۀ یک نمای جامع و دقیق از مؤلفههای کلیدی مؤثر بر طراحی فضاهای شهری مطلوب برای کودکان است. برای این منظور، مقالات مرتبط از پایگاههای داده معتبر جهانی نظیر اسکوپوس و الزویر و پایگاههای داده داخلی نظیر مگیران و سیولیکا جمعآوری و مورد بررسی قرار گرفتند. پروتکل پریزما برای گردآوری و تحلیل دادهها به کار گرفته شد. نتایج نشان میدهد که در دو دهۀ اخیر، تمرکز زیادی بر مؤلفههای طراحی و کارکردی بوده است، اما کمبود دادههای عمیق و جامع در برخی مطالعات وجود دارد که نیاز به تحقیقات بیشتر در این حوزه را برجسته میکند. مؤلفههای کلیدی مؤثر شامل تحرک بهبود یافته و مستقل (ایجاد پویایی)، الهامبخش و آموزشی (محیط یادگیری)، راحتی و قابل دسترس بودن، محیطهای ایمن و سالم، رشد اجتماعی و عاطفی، کاهش منابع استرس در محیط خیابان، وجود روابط اجتماعی پاسخگو در فضاهای شهری، توجه به سرعت عبور کودک در مقابل بزرگسالان، توجه به میدان دید کودک در طراحی خیابان و ایجاد امنیت محیطی در خیابان برای حضورپذیری کودکان است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| فضای شهری مطلوب؛ فضاهای مناسب کودکان؛ کودک؛ مؤلفههای طراحی شهری؛ مرور نظاممند | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Identification of Dimensions and Factors Influencing the Formation of Child-Friendly Urban Spaces: A Systematic Review of Two Decades of Research Articles | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mana Vahidbafandeh1؛ Melika Vahidbafandeh2؛ Javad Imani Shamloo3 | ||
| 1PhD Candidate, Department of Urban Planning, Faculty of Art and Architecture, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran. | ||
| 2Master, Department of Architecture, Department of Architecture, Faculty of Architecture and Urbanism, Ferdowsi University of Mashhad, Iran. | ||
| 3Assistant Professor, Department of Urban Planning, Faculty of Architecture and Urbanism, Tabriz Islamic Art University, Tabriz, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Children, as a vulnerable and developing group within society, require urban spaces that are thoughtfully and specifically designed to meet their broad needs in educational, recreational, and social domains. However, many existing urban spaces not only fail to fully address these needs but may also pose threats to children's safety and well-being. Therefore, the design and development of urban spaces tailored to children's psychological and emotional needs are of great importance and demand special attention in the urban planning and design process. This study aims to identify the dimensions and factors influencing the design of child-friendly urban spaces through a systematic review of two decades of global research articles. The primary goal of this research is to present a comprehensive and precise overview of the key components affecting the development of urban environments suitable for children. To achieve this, relevant articles were collected and reviewed from reputable international databases such as Scopus and Elsevier, as well as domestic databases including Magiran and Civilica. The PRISMA protocol was employed for data collection and analysis. The findings indicate that in the past two decades, significant emphasis has been placed on design and functional components; however, some studies lack depth and comprehensive data, highlighting the need for further research in this field. Key influential components include enhanced and independent mobility (promoting dynamism), inspiring and educational settings (learning environments), comfort and accessibility, safe and healthy environments, social and emotional development, reduction of stress-inducing elements in street environments, the presence of responsive social interactions in urban spaces, consideration of children's walking speed versus adults, attention to children's visual perspective in street design, and the creation of environmental security in streets to support children's presence. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Desirable urban space, child-friendly spaces, child, urban design components, systematic review | ||
| مراجع | ||
|
Adams, E. (2019). The impact of natural environments on children's well-being. Journal of Environmental Psychology, 65, 101322. Doi:
10.1192/bjp.2024.109
Alejandro, R. (2020). The influence of green spaces on childhood obesity rates. Health & Place, 62, 102287. DOI: 10.1111/obr.13100
Armitage, M. (2019). Play, playwork and the city: Working to create child-friendly urban environments. Routledge. https://doi.org/10.1016/j.cities.2025.105882
Ataol, O., & Krishnamurthy, S. (2019). Children's participation in urban planning: A review of literature. International Journal of Child-Computer Interaction, 19, 100260.
Bishop, K., & Corkery, L. (2017). Designing cities with children and young people: Beyond playgrounds and skate parks. Routledge.
Booth, R., et al. (2014). The role of urban environments in promoting active living. Health & Place, 30, 234–240. DOI: 10.1007/s11524-022-00622-w
Bowers, P., & Bowers, R. (2018). Child-friendly urban design: A guide for planners and architects. Urban Design International, 23(1), 45–56. DOI: 10.1016/j.cities.2025.105919
Britto, P. R., et al. (2017). Nurturing care: Promoting early childhood development. The Lancet, 389(10064), 91–102. https://doi.org/10.1016/S0140-6736 (16)31390-3
Carr, S., et al. (1992). Public space. Cambridge University Press.
Center on the Developing Child at Harvard University. (2007). the science of early childhood development. Harvard University. https://developingchild.harvard.edu/resources/inbriefs/inbrief-science-of-ecd/
Chawla, L. (2015). Benefits of nature contact for children. Journal of Planning Literature, 30(4), 433–452.
Christensen, P., & O’Brien, M. (2003). Children in the city: Home, neighborhood, and community.
Routledge/Falmer.
Cohen, D. A., et al. (2007). Contribution of public parks to physical activity. American Journal of Public Health, 97(3), 509–514. DOI:
10.2105/AJPH.2005.072447
Cooper, A. R., et al. (2010). Mapping the walk to school using accelerometry combined with a global positioning system. American Journal of Preventive Medicine, 38(2), 178–183. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2009.10.036
Cordero-Vinueza, A., et al. (2023). Making child-friendly cities: A socio-spatial literature review. Children's Geographies, 21(1), 1–17.
Derr, V., & Tarantini, E. (2016). "Because we are all people": Outcomes and reflections from young people's participation in the planning and design of child-friendly public spaces. Local Environment, 21(12), 1534–1556. https://doi.org/10.1080/13549839.2016.1145643
DfES. (2008). designing for 21st century learning: A report to the design council. Department for Education and Skills.
Driessen, G. (2017). The impact of urban design on children's play behaviors. Urban Studies, 54(5), 1127–1142. https://doi.org/10.3390/ijerph192214752
Driskell, D. (2002). Creating better cities with children and youth: A manual for participation. UNESCO Publishing.
Farrington, D. P., & Farrington, E. (2005). The importance of child-friendly urban design. Journal of Urban Design, 10(2), 219–236.
Fox, N. A., Levitt, P., & Nelson, C. A. (2010). How the timing and quality of early experiences influence the development of brain architecture. Child Development, 81(1), 28–40. DOI:
10.1111/j.1467-8624.2009.01380.x
Giller, H. (2018). Child-friendly cities: A model for planning sustainable environments. Sustainable Cities and Society, 38, 513–520.
Gill, T. (2014). The benefits of children's engagement with nature: A systematic literature review. Children, Youth and Environments, 24(2), 10–34.
Ginsburg, K. R. (2007). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Pediatrics, 119(1), 182–191.
Gleeson, B., & Sipe, N. (2006). Creating child friendly cities: Reinstating kids in the city. Routledge.
Goldfeld, S., et al. (2020). The role of community and spatial factors in children's mental health. Journal of Epidemiology and Community Health, 74(6), 455–461.
Guo, Y., et al. (2023). Environmental affordances and children's needs: Insights from child-friendly community streets in China. Urban Forestry & Urban Greening, 74, 127679. https://www.sciengine.com/FOAR/doi/10.1016/j.foar.2022.11.003
Harris, N., et al. (2012). The impact of built environment on children's physical activity: A review. Health & Place, 18(5), 1023–1030. DOI:
10.1515/reveh-2016-0046
Hart, R. (1997). Children's participation: The theory and practice of involving young citizens in community development and environmental care. Earthscan.
Hooper, P., et al. (2017). Children's active travel: The role of parental attitudes and perceptions. Health & Place, 46, 60–65. Doi:
10.1016/j.pmedr.2017.04.008
Jansson, M., et al. (2022). Realizing child-friendly public spaces: A critical discourse analysis. Children's Geographies, 20. DOI: 10.1016/j.cities.2025.105919
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 182 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 68 |
||