پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 581 |
| تعداد مقالات | 5,665 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,610,298 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,280,627 |
جایگاه آموزش و پرورش در حفظ محیط زیست: سناریوهای محتمل | ||
| جامعه و محیط زیست | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 28 تیر 1405 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/jsn.2026.31961.1160 | ||
| نویسندگان | ||
| مجتبی تجری* 1؛ کلثوم غلا می اندراتی2؛ رقیه انصاری3؛ امیر حسین مزیدی4 | ||
| 1دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گرگان، ایران | ||
| 2استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، گلستان، ایران. | ||
| 3دانشگاه آزاد خرم آباد | ||
| 4دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، دانشکده علوم تربیتی | ||
| تاریخ دریافت: 11 خرداد 1405، تاریخ بازنگری: 18 خرداد 1405، تاریخ پذیرش: 26 تیر 1405 | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه آموزشوپرورش در حفظ محیطزیست و تحلیل سناریوهای محتمل آینده در این حوزه انجام شده است. این پژوهش بهصورت بینرشتهای و با رویکرد آیندهنگاری، از روش سناریونگاری مبتنی بر مدل شبکه جهانی کسبوکار بهره گرفته است. دادهها از طریق مطالعه اسنادی و مصاحبه نیمهساختاریافته با خبرگان (15 نفر) گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و تکنیک دلفی (20 نفر) مورد تحلیل قرار گرفتند. در فرآیند پژوهش، 66 عامل کلیدی در قالب ابعاد اجتماعی-فرهنگی، فناورانه، اقتصادی، زیستمحیطی، سیاسی و فکری-فلسفی شناسایی شد که در نهایت به 6 پیشران اصلی تقلیل یافتند. از میان این پیشرانها، حکمرانی و سیاستگذاری محیطزیستی آموزشی و فرهنگ و مشارکت زیستمحیطی جامعه آموزشی بهعنوان عدمقطعیتهای کلیدی انتخاب شدند و بر اساس آنها چهار سناریوی آینده شامل مدارس سبز کنشگر، جزایر آگاهی در اقیانوس بیسامانی، سبز دستوری و فرسایش خاموش تدوین گردید. یافتهها نشان میدهد که تحقق نقش مؤثر آموزشوپرورش در حفاظت از محیطزیست، مستلزم همافزایی میان حکمرانی کارآمد و مشارکت اجتماعی فعال است. در سناریوی مطلوب، آموزش محیطزیست بهصورت میانرشتهای، تجربهمحور و مشارکتی در نظام آموزشی نهادینه شده و به تربیت شهروندان کنشگر و مسئول منجر میشود؛ در حالیکه در سناریوهای نامطلوب، ضعف در یکی یا هر دو بعد مذکور، اثربخشی آموزش محیطزیست را بهشدت کاهش میدهد. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت تحول در رویکردهای آموزشی، تقویت پیوند میان مدرسه و جامعه و ارتقای سیاستگذاریهای آموزشی در جهت تحقق توسعه پایدار تأکید دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| آموزشوپرورش؛ محیطزیست؛ سناریونگاری؛ توسعه پایدار؛ آموزش محیطزیست | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| The Place of Education in Environmental Protection: Possible Scenarios | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Mojtaba Tajari1؛ Kolsoom Gholami Andrati2؛ Roghayeh Ansari3؛ Amir Hosein Mazidi4 | ||
| 1Department of Educational Sciences, Farhangian University, Gorgan, Iran. | ||
| 2Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Golestan, Iran. | ||
| 3Khorramabad Azad University | ||
| 4**Farhangian University of Golestan Province, Faculty of Educational Sciences**. | ||
| چکیده [English] | ||
| **English Translation:** This study was conducted to examine the role of education in environmental conservation and to analyze possible future scenarios in this field. Adopting an interdisciplinary and futures-oriented approach, the research employed scenario planning based on the Global Business Network (GBN) model. Data were collected through documentary analysis and semi-structured interviews with 15 experts and were analyzed using qualitative content analysis and the Delphi technique involving 20 experts. During the research process, 66 key factors were identified across socio-cultural, technological, economic, environmental, political, and intellectual-philosophical dimensions. These factors were ultimately reduced to six major driving forces. Among these drivers, *environmental governance and educational environmental policymaking* and *environmental culture and participation within the educational community* were selected as the two critical uncertainties. Based on these uncertainties, four future scenarios were developed: **Active Green Schools**, **Islands of Awareness in an Ocean of Disorder**, **Directive Green**, and **Silent Erosion**. The findings indicate that the effective contribution of education to environmental protection depends on synergy between efficient governance and active social participation. In the desirable scenario, environmental education is institutionalized within the educational system through interdisciplinary, experiential, and participatory approaches, leading to the development of responsible and proactive citizens. In contrast, in less favorable scenarios, weaknesses in one or both of these dimensions significantly reduce the effectiveness of environmental education. Overall, the results underscore the necessity of transforming educational approaches, strengthening the connection between schools and society, and enhancing educational policymaking to achieve sustainable development. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| ducation, Environment, Scenario Planning, Sustainable Development, Environmental Education | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 25 |
||