پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شمارهها | 591 |
| تعداد مقالات | 5,779 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,660,782 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,342,639 |
از معنا تا مطالبه: نقش شبکههای اجتماعی در شکلگیری مطالبات دانشآموزان | ||
| جامعهشناسی نهادهای اجتماعی | ||
| دوره 13، شماره 27، شهریور 1405، صفحه 287-322 اصل مقاله (1.11 M) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/ssi.2026.30592.2356 | ||
| نویسندگان | ||
| معصومه میرزائی* 1؛ سوسن باستانی2؛ منصوره اعظم آزاده3 | ||
| 1دکتری جامعه شناسی مسائل اجتماعی ایران، گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصادی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. | ||
| 2استاد گروه علوم اجتماعی، دانشکدۀ علوم اجتماعی و اقتصادی دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| 3دانشیار گروه علوم اجتماعی، دانشکدة علوم اجتماعی و اقتصادی دانشگاه الزهرا، تهران، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 01 آذر 1404، تاریخ بازنگری: 04 بهمن 1404، تاریخ پذیرش: 19 بهمن 1404 | ||
| چکیده | ||
| اهداف: مطالبهگری بهعنوان یک پدیدۀ اجتماعی پویا، بازتابدهندۀ تنوع نیازها و انتظارات شهروندان است و در تقویت حقوق شهروندی نقشی راهبردی ایفا میکند. گسترش شبکههای اجتماعی، این فرآیند را بهویژه در میان نسل نوجوان تحتتأثیر قرار داده و در شکلدهی ادراکات، ترجیحات و الگوهای کنش مطالبهگرانۀ آنان اهمیت فزایندهای یافته است. این مطالعه به بررسی نقش ویژگیهای شبکههای اجتماعی حضوری و مجازی بر رفتار مطالبهگرایانۀ دانشآموزان (دوره دوم متوسطه) شهر کرمانشاه با درنظرگرفتن نقش میانجی معنابخشی پرداخته است. روش مطالعه: پژوهش حاضر از منظر گردآوری دادهها، پیمایشی و از نوع توصیفی - تحلیلی است که با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای با حجم نمونه 256 نفر از دانشآموزان 15 تا 18 ساله در سال تحصیلی 1404-1403 انجام شده است. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامۀ محققساخته بود. همچنین به منظور سنجش فرضیات از مدلسازی معادلات ساختاری مبتنی بر واریانس استفاده شد. یافتهها: یافتهها نشان میدهد که دانشآموزان در جریان شکلدهی به خواستههای خود، ابتدا معانی خواستهها و ضرورتهای نهفتۀ آنها را در بستر روابط با دیگران درمییابند و سپس آنها را بهگونهای تعبیر میکنند که با ترجیحات، موقعیتها و افقهای ادراکی آنان همخوانی یابد. این فرآیند معناپردازی، به ظهور طیف متنوعی از مطالبات آموزشی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی میانجامد. نتیجهگیری: شبکههای اجتماعی در ابعاد حضوری و مجازی بهمثابه عرصههایی مولد عمل میکنند که جریانسازی ایدهها و تولید تعاریف نوین از مطالبات دانشآموزی را تسهیل مینمایند. در این میان، پیوندهای صمیمانه و الگوهای حمایتگرانهای که درون شبکهها شکل میگیرد، شرایطی را فراهم میکند تا دانشآموزان از طریق همفکری و تبادل مستمر دیدگاهها، به بازآفرینی چارچوبهای پیچیدهتری از نیازها و تقاضاهای اجتماعی متکثر دست یابند. بهکارگیری نظریههای جامعۀ شبکهای ولمن و حقوق شهروندی مارشال میتواند به فهم عمیقتر تعاملات شبکهای و ظرفیتهای حمایتی نهفته در آنها در چگونگی شکلگیری مطالبات جمعی منجر شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| استمرار روابط؛ تبادل نظرات؛ شبکههای اجتماعی؛ مطالبهگری؛ معنابخشی | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| From Meaning to Demand: The Role of Social Networks in the Formation of Students' Demands | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Masoumeh Mirzaei1؛ Susan Bastani2؛ Mansoureh Azam Azadeh3 | ||
| 1PhD in Sociology, Department of Social Sciences, Faculty of Social Sciences and Economics, Alzahra University, Tehran, Iran. | ||
| 2Professor, Department of Social Sciences, Faculty of Social Sciences and Economics, Alzahra University, Tehran, Iran | ||
| 3Associate Professor, Department of Social Science, Faculty of Social Sciences and Economics, Alzahra University, Tehran, Iran. | ||
| چکیده [English] | ||
| Objectives: Demanding as a dynamic social phenomenon reflects the diversity of citizens' needs and expectations and plays a strategic role in strengthening citizenship rights. The expansion of social networks has influenced this process, especially among adolescents, and has become increasingly important in shaping their perceptions, preferences, and patterns of demanding action. This study investigated the role of the characteristics of in-person and virtual social networks on the demanding behavior of students (second year of secondary school) in Kermanshah city, considering the mediating role of meaning-making. Methods: The present research is a survey and descriptive-analytical study, conducted using a multi-stage cluster sampling method with a sample size of 256 students aged 15 to 18 in the academic year 1403-1404. The data collection tool was a researcher-made questionnaire. Variance-based structural equation modeling was also used to test the hypotheses. Results: The findings show that in the process of shaping their desires, students first understand their meanings and underlying necessities in the context of relationships with others and then interpret them in a way that is consistent with their preferences, situations, and perceptual horizons. This process of meaning-making leads to the emergence of a diverse range of educational, cultural, social, and political demands. Conclusion: Social networks in both face-to-face and virtual dimensions act as productive arenas that facilitate the flow of ideas and the production of new definitions of student demands. Meanwhile, the intimate bonds and supportive patterns that form within networks provide conditions for students to recreate more complex frameworks of diverse social needs and demands through collaborative thinking and continuous exchange of perspectives. Applying Wellman's network society and Marshall's civil rights theories can lead to a deeper understanding of network interactions and the support capacities inherent in them in how collective demands are formed. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Continuity of Relationships, Demand, Exchange of Ideas, Meaning-Making, Social Networks | ||
| مراجع | ||
|
ابوالحسنی، فضه؛ فرهمند، مهناز؛ افراسیابی، حسین و جوادیان، سیدرضا (1403). راهبرد شهروندان جوان در عرصۀ مطالبات بیپاسخ: مطالعۀ کیفی در شهر یزد. پژوهشهای راهبردی مسائل اجتماعی، 13(1)، 74-51.
اعظمآزاده، منصوره (1384). آگاهی از نابرابریهای جنسیتی: مدلی برای سنجش میزان شناخت از نابرابریهای جنسیتی. زن در توسعه و سیاست (پژوهش زنان)، 3(2، پیاپی 12)، 73-51.
اعظمآزاده، منصوره، و دهقاندهنوی، آزاده (1387). اشتغال دانشجویان: رابطۀ بین شبکه روابط اجتماعی و وضعیت شغلی. مجلۀ دانشکده ادبیات و علومانسانی (دانشگاه خوارزمی)، 16(63)، 32-5.
باستانی، سوسن و رئیسی، مهین (1390). روش تحلیل شبکه: استفاده از رویکرد شبکههای کل در مطالعه اجتماعات متن باز. مجله مطالعات اجتماعی ایران، 5(2)، 31-57.
باستانی، سوسن و صالحیهیکویی، مریم (۱۳۸۶). سرمایۀ اجتماعی شبکه و جنسیت: بررسی ویژگیهای ساختی، تعاملی و کارکردی شبکۀ اجتماعی زنان و مردان در تهران. نامۀ علوم اجتماعی، دورۀ 30، 95-63.
باستانی، سوسن؛ اعظمآزاده، منصوره و سلطانی، فاطمه (1388). شبکههای اجتماعی و رفتار رأیدهی جوانان در شهر مشهد. مجلۀ جامعهشناسی ایران،10(3)، 26-3.
بیرانوند، نسرین و بهادر، فرشید (1402). بررسی و تحلیل راهکارهای مطالبهگری مردم از مسؤولین از منظر جامعهشناسی با رویکرد بهبود زندگی مردم (مطالعۀ موردی: شهروندان بالای 1۸ سال شهر خرمآباد). دوفصلنامۀ علمی رویکردهای حقوق سیاسی، 1(2)، 60-41.
تنهایی، حسین ابوالحسن (1393). درآمدی بر مکاتب و نظریههای جامعهشناسی. مشهد: نشر مرندیز، چاپ هفتم.
تنهایی، حسین ابوالحسن (الف 14۰۰). دستگاه نظری وبر، تفسیرگرایی اروپایی. تهران: اندیشۀ احسان.
تنهایی، حسین ابوالحسن (ب 1400). دستگاه نظری بلومر بنیانگذار هم کنشگرایی نمادین. تهران: اندیشۀ احسان.
جانستون، هنک (1399). جنبش اجتماعی چیست؟ ترجمۀ سعید کشاورزی و مریم کریمی، تهران: ثالث.
حاضری، علیمحمد و رفیعی بهابادی، مهدی (1401). ارزیابی تجربی نظریههای رفتار جمعی و کنش جمعی در تبیین پتانسیل اعتراض سیاسی؛ بررسی موردی شهرستانهای جنوبی استان تهران. جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، 9(20)، 164-135.
حمزه، فرهاد؛ اخباری، محمد و مجتهدینجفی، محمود (1402). بررسی تأثیر شبکههای اجتماعی بر مطالبات سیاسی کاربران (مطالعۀ مقایسه شبکه تلگرام و اینستاگرام). جغرافیا و روابط انسانی، 6 (3)، 459-441.
دانشمند، پروانه (1398). سیالیت هویت و عوامل مؤثر بر آن در شهر تهران (با تأکید بر رویکرد تحلیل شبکه). پایاننامۀ کارشناسیارشد، دانشگاه الزهرا.
داوری، علی و رضازاده، آرش (1392)، مدلسازی معادلات ساختاری با نرمافزار Smart Pls. انتشارات جهاد دانشگاهی. تهران.
دواس، دی. ای (1394). پیمایش در تحقیقات اجتماعی، ترجمۀ هوشنگ نایبی، تهران: نشر نی.
رضادوست، کریم؛ هزارجریبی، جعفر؛ کاظمی، احسان و طوافی، هیدا (1402). تحلیل گفتمانی زمینههای نارضایتی و رفتارهای اعتراضی دو دهۀ اخیر (با تأکید بر روش تحلیل گفتمان لاکلو و موف). جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، 10(21)، 235-277.
زارع شاهآبادی، اکبر و عسگری علیرضا (1404). روایت باورها و کنشهای نسل z نسبت به نابرابری (مورد مطالعه: شهروندان خمینیشهر اصفهان). مسائل اجتماعی ایران، 16(2)، 226-185.
سادات بیدگلی، سیدمحمود و عامری، فرزانه (1397). تحلیل مطالبات زنان تهران در دوره پهلوی دوم (1332-1320ش.) براساس عرایض مجلس شورای ملی. تاریخنگری و تاریخنگاری، 28(21): 105-77.
عاملی، سعیدرضا. (۱۳۸۰). تعامل جهانی شدن، شهروندی و دین. نامۀ علوم اجتماعی، 18(18)، 167-200.
فرجاله، حدیثه؛ شاوردی، تهمینه و جعفرزادهپور، فروزنده (1401). تحلیل جامعهشناختی مطالبهگری اجتماعی کارکنان شاغل در سازمان بهزیستی کشور با تأکید بر حقوق شهروندی. مطالعات کاربردی در علوماجتماعی و جامعهشناسی، 5(4)، 46-35.
کاستلز، مانوئل (۱۳۸۰). عصر اطلاعات: ظهور جامعه شبکهای. ترجمۀ حسن چاوشیان، لیلا جوافشانی، تهران: نی.
لطفی، مهوش؛ حبیبپور گتابی، کرم؛ قادری، صلاحالدین و مرادخانی، علی (1403). نفی به رسمیتشناسی دانشآموزان از سوی معلمان و اولیای مدرسه (مطالعهای در خصوص دانشآموزان دورۀ دوم مقطع متوسطۀ شهر تهران). جامعهشناسی نهادهای اجتماعی، 11(23)، 237-211.
محمدی، فردین و نوغانی دختبهمنی، محسن (1404)، مطالعۀ جامعهشناختی کیفیت مطالبهگری اجتماعی در بین شهروندان سنندج. زیست سیاست و توسعه، 1(2)، 62-45.
مدنی قهفرخی، سعید (1395). ضرورت مبارزه با پدیدۀ فقر و نابرابری در ایران. تهران: آگاه. مرکز آمار ایران (1403)،
مصباحیمقدم، ساعده؛ ابوالحسن تنهایی، حسین و شکربیگی، عالیه (1401). تعامل مطالبهگری اجتماعی و هویت ملی جامعۀ ایرانی در میان دانشجویان. فرهنگ در دانشگاه اسلامی، 12(44)، 480-459.
میرحسینی، بیدا، آقاجانی، حسین و حبیبپور گتابی، کرم (1398). مطالبات اجتماعی زنان و رابطۀ سرمایۀ اجتماعی و سبک زندگی با آنها (مورد مطالعه: زنان شهر قزوین). مطالعات زن و خانواده، 7 (1)، 95-73.
نعیمی، نگین؛ افشانی، سیدعلیرضا؛ روحانی علی و عسکری ندوشن، عباس (1404). کاوش فرآیندهای دفع کنشگری مطالبهگرایانه (یک مطالعۀ کیفی از زنان مطالبهگر یزدی). مسائل اجتماعی ایران، ۱۶ (۳): 315-358.
https://doi.org/10.61882/jspi.16.3.315
Abolhasani, F., Farahmand, M., Afrasiabi, H., Javadian, S. R. (2024). The strategy of young citizens in the field of unanswered demands: A qualitative study in Yazd city. Strategic Research on Social Problems, 13(1), 51-74. [In Persian]. https://doi.org/10.22108/srspi.2024.140592.1971 Ameli, Saeed Reza. (2002). The interaction of globalization, citizenship and religion. Social Sciences Letter, 18(18), 167-200. [In Persian]. https://jnoe.ut.ac.ir/article_15209.html Azam Azadeh, M. (2005). Awareness of gender inequality: A model for measuring the level of awareness of gender inequalities. Woman in Development & Politics, 3(2), 51-73. [In Persian]. https://elmnet.ir/doc/332125-21301 Azam Azadeh, M., Dehghan Dehnavi, A. (2008). Student Employment: The Relationship Between Social Network and Job Status. Social Issues of Iran, 16(63), 5-32. [In Persian]. https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24766933.1387.1387.63.1.4 Bastani, S., Azam Azadeh, M., & Soltani, F. (2009). Voting behavior of youths in Mashhad city a network approach. Iranian Journal of Sociology, 10(3), 3-26. [In Persian]. 20.1001.1.17351901.1388.10.3.1.7 Bastani, S., Raissi, M. (2012). Social network analysis as a method: Using whole network approach for studying foss communities. Journal of Iranian Social Studies, 5(2), 31-57. [In Persian]. http://www.jss-isa.ir/article_21463.html Bastani, S., Salehi-Hikoei, M. (2007). Network social capital and gender: A study of the structural, interactive and functional characteristics of women's and men's social networks in Tehran. Journal of Social Sciences Letter, Volume 30, 63-95. [In Persian]. https://jnoe.ut.ac.ir/article_18323.html Beiranvand, N. and Bahador, F. (2024). Investigating and analyzing the solutions of people’s demands from the officials from the perspective sociology with the approach of improving people’s lives (case study: Citizens over 18 years of age in Khorram Abad/Year 1401). Political Rights Approaches, 1(2), 41-60. [In Persian]. https://doi.org/10.22084/qjpla.2024.30214.1003 Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Britto, R.J. (2023). Social media engagement and democracy: Understanding the impact of social media on youth civic engagement in Tanzania. Journal of Media and Communication Studies,15(2),13-20. https://doi.org/10.5897/JMCS2023.0795 Castells, M. (2001). The information age: The rise of the network society. Translated by Hassan Chavoshian, Leila Javafshani, Tehran: Ney. [In Persian]. Cheung, G. W., Cooper-Thomas, H. D., Lau, R. S., & Wang, L. C. (2024). Reporting reliability, convergent and discriminant validity with structural equation modeling: A review and best-practice recommendations. Asia Pacific Journal of Management, 41(2), 745-783. https://doi.org/10.1007/s10490-023-09871-y Cortés-Ramos, A.,Torrecilla García, J.A., Landa-Blanco, M., Poleo Gutiérrez, F.J., Castilla Mesa, M.T. (2021). Activism and social media: Youth participation and communication. Sustainability,13(18),1-13. https://doi.org/10.3390/su131810485 Daneshmand., P. (2019). Identity fluidity and its’effective factors in Tehran: A network approach (Master's Thesis, Al-Zahra University). [In Persian]. Davari, A., Rezazadeh, A. (2013), Structural equation modeling with Smart Pls Software. Jahad Daneshgahi Publications, Tehran. [In Persian]. Davies, D., & Dodd, J. (2002). Qualitative research and the question of rigor. Qualitative Health Research, 12(2), 279-289. https://doi.org/10.1177/104973230201200211 Dewas, D. A. (2015). Survey in social research. translated by Houshang Naibi, Tehran: Nay Publishing. [In Persian]. Faraj-Allah, H., Shawardi, T., Jafarzadeh-Pour, F. (2012). Sociological analysis of social demands of employees working in the country's welfare organization with emphasis on citizenship rights. Applied Studies in Social Sciences and Sociology, 5(4), 35-46. [In Persian]. http://asscs.ir/post.aspx?Id=792 Flynn, A.W. P., Domínguez Jr, S., Jordan, R.A.S., Dyer, R.L., & Young, E.I. (2021). When the political is professional: Civil disobedience in psychology. American Psychologist, 76(8), 1217–1231. https://doi.org/10.1037/amp0000867 Hamzeh, F; Akhbari, M., Mojtahedi-Najafi, M. (2023). Investigating the impact of social networks on users' political demands (study comparing the Telegram and Instagram networks), Political Spatial Planning. 6(1), 120-134. [In Persian]. https://psp.modares.ac.ir/article_21031.html Hazeri, A. M., & Rafiei Bahabadi, M. (2023). Experimental evaluation of theories of collective behavior and collective action in explaining the potential of political protest: A case study of the southern cities of Tehran province. Sociology of Social Institutions, 9(20), 135-164. [In Persian]. https://doi.org/10.22080/ssi.2022.24315.2041 Hill, R. C., & Levenhagen, M. (1995). Metaphors and mental models: Sensemaking and sensegiving in innovative and entrepreneurial activities. Journal of Management, 21(6), 1057-1074. https://doi.org/10.1177/014920639502100603 Johnston, H. (2019). What is a social movement? Translated by Saeed Keshavarzi and Maryam Karimi, Tehran: Sales. [In Persian]. Karunungan, R. (2021). Reawakening student activism a case study of Malaysia and Singapore. Report: Published by Heinrich-Boll- Stiftung. Lin, N. (2005). A network theory of social capital. Duke University. lotfi, M., Habibpour-Gatabi, K., Ghaderi, S., & Moradkhani, A. (2024). Denial of students' recognition by teachers and school staff (A study on second year students in secondary school in Tehran). Sociology of Social Institutions, 11(23), 211-237. [In Persian]. https://doi.org/10.22080/ssi.2024.26912.2185 Madani Ghahfarkhi, S. (2016). The necessity of fighting poverty and inequality in Iran. Tehran: Aghah. [In Persian]. Marshal, T. H. (1964). Class, citizenship & social development. New York: Doubleday & Company, Inc. Marshall, T.H. (2009). “Citizenship and social class”. In: J. Manza, M. Sauder (eds.). Inequality and society. New York. Mesbahimoghadam, S., Abolhasani, H., shekarbeygi, A. (2022). The interaction of social demands and national identity of Iranian society among students. Culture in Islamic University, 12(44), 459-480. [In Persian]. https://doi.org/10.22034/ciu.2022.1309 Mirhosseini, B., Aqhajani-Mersa, H., & Habibpour, K. (2019). Social demands of women and the relation of lifestyle and social capital (A case study of women in Qazvin city). Journal of Woman and Family Studies, 7(1), 73-95. [In Persian]. https://doi.org/10.22051/jwfs.2017.16985.1541 Mohammadi, F., noghani-dokhtbahmani, M. (2025). Sociological study of the quality of social demands among the citizens of Sanandaj. BioPolitics and Development, 1(2), 45-62. [In Persian]. https://doi.org/10.22034/jbpd.2025.141934.1013 Naeimi, N., Afshani, S., Ruhani, A., Askari-Nadoushan, A. (2025). Exploring the processes of suppressing claim-making activism: A qualitative study of claim-making women in Yazd. Social Problems of Iran. 16(3), 315-358. [In Persian]. https://doi.org/10.61882/jspi.16.3.315 Omotosho-Adegboyega, L. (2020). Influence of social media on the social behavior of students as viewed by primary school teachers in Kwara State, Nigeria. Mimbar Sekolah Dasar, 7(1), 43-53. https://ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/23479 Rainie, L., & Wellman, B. (2012). Networked: The new social operating system. Cambridge, MA: MIT Press. Rezadoost, K., Hezar Jaribi, J., Kazemi, E., & Tavafi, H. (2023). Discourse analysis of the grounds of dissatisfaction and protest behaviors of the last two decades (with an emphasis on Laclau and Mouffe's discourse analysis method). Sociology of Social Institutions, 10(21), 235-277. [In Persian]. https://doi.org/10.22080/ssi.2023.25231.2097 Robinson, C., & Taylor, C. (2013). Student voice as a contested practice: Power and participation in two student voice projects. Improving Schools, 16(1), 32-46. Sadat, S. M. and Ameri, F. (2018). Analysis of the demands of Tehran women in the second Pahlavi period (1941-1953) based on the petitions to the national assembly. Journal of Historical Perspective & Historiography, 28(21), 77-105. [In Persian]. https://doi.org/10.22051/hph.2018.18648.1182 Sayed-Kassem, N. (2013). Young egyptian activists’ perceptions of the potential of social media for mobilisation. for the Degree of Doctorate, The University of York. Serafimovska, E., & Markovikj, M. (2024). Motive for social justice and students’ activism at university level. European Journal of Social Science Education and Research, 5(3), 172–184. https://doi.org/10.26417/mpetkk14 Snowden, D. (2005). Multi-Ontology sense making: A new simplicity in decision making. Journal of Innovation in Health Informatics, 13(1), 45-53. https://doi.org/10.14236/jhi.v13i1.578 Soltysiak, L. (2020). Social media's impact on college student activism: Senior student affairs professional's perspectives (Master of science in college student affairs, Eastern Illinois University, Charleston, Illinois). Statistical Center of Iran. (2024), [In Persian]. https://amar.org.ir/ Suhariyanto, D., & Rozak, A. (2025). Political participation, civic education, and social media on generation Z’s political engagement. The Eastasouth Journal of Social Science and Humanities, 2(2), 161–170. https://doi.org/10.58812/esssh.v2i02.455 Taft, J. K. (2017). Teenage girls’ narratives of becoming activists. Contemporary Social Science, 12, (1-2), 27-39. https://doi.org/10.1080/21582041.2017.1324173 Tanhaei, H. (2014). An introduction to sociological schools and theories. Mashhad, Marandiz Publishing. [In Persian]. Tanhaei, H. (2021). Blumer's theoretical system, the founder of symbolic interactionism. Tehran: Andisheh Ehsan. [In Persian]. Tanhaei, H. (2021). Weber's theoretical system, european interpretivism. Tehran: Andisheeh Ehsan. [In Persian]. Wellman, B., Boas, J., & Chen, W. (2002). The networked nature of community: Online and offline, IT & Society, 1(1), 151-165. Wellman, B., Quan-Haase, A., Witte, J., & Hampton, K. (2001). Does the internet increase, decrease, or supplement social capital? Social networks, participation, and community committment. American Behavioral Scientist,45(3):436–455. Zare Shahabadi, A., Asgari, A. (2025). Narrative of generation Z's beliefs and actions towards inequality (case of study: Citizens of Khomeyni Shahr, Isfahan). Social Problems of Iran. 16(2), 185-226. [In Persian]. https://doi.org/10.61882/jspi.16.2.185 Zghazagh, A., Teuma, M. (2020). Insights on modern youth activism the case of university of malta students, L- Universita ta Malta, Faculty for Social wellbeing.
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 30 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 28 |
||