دانشگاه مازندران

 آمار

تعداد نشریات31
تعداد شماره‌ها479
تعداد مقالات4,665
تعداد مشاهده مقاله7,303,987
تعداد دریافت فایل اصل مقاله5,466,219
لقمانی, محسن, رمضانی نژاد, رحیم, امان زاده, سجاد. (1401). اثر عنوان های شغلی خود-انعکاسی بر ابعاد وجدان کاری معلمان تربیت بدنی شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته استان گیلان. پژوهشنامه مدیریت اجرایی, 18(35), 60-43. doi: 10.22080/jsmb.2018.11444.2535
محسن لقمانی; رحیم رمضانی نژاد; سجاد امان زاده. "اثر عنوان های شغلی خود-انعکاسی بر ابعاد وجدان کاری معلمان تربیت بدنی شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته استان گیلان". پژوهشنامه مدیریت اجرایی, 18, 35, 1401, 60-43. doi: 10.22080/jsmb.2018.11444.2535
لقمانی, محسن, رمضانی نژاد, رحیم, امان زاده, سجاد. (1401). 'اثر عنوان های شغلی خود-انعکاسی بر ابعاد وجدان کاری معلمان تربیت بدنی شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته استان گیلان', پژوهشنامه مدیریت اجرایی, 18(35), pp. 60-43. doi: 10.22080/jsmb.2018.11444.2535
لقمانی, محسن, رمضانی نژاد, رحیم, امان زاده, سجاد. اثر عنوان های شغلی خود-انعکاسی بر ابعاد وجدان کاری معلمان تربیت بدنی شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته استان گیلان. پژوهشنامه مدیریت اجرایی, 1401; 18(35): 60-43. doi: 10.22080/jsmb.2018.11444.2535

اثر عنوان های شغلی خود-انعکاسی بر ابعاد وجدان کاری معلمان تربیت بدنی شاغل در مناطق کمتر توسعه یافته استان گیلان

پژوهشنامه مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی
مقاله 3، دوره 18، شماره 35، شهریور 1401، صفحه 60-43    اصل مقاله (334.26 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/jsmb.2018.11444.2535
نویسندگان
محسن لقمانی* 1؛ رحیم رمضانی نژاد2؛ سجاد امان زاده3
1استادیار مدیریت ورزشی موسسه آموزش عالی شفق
2استاد مدیریت ورزشی دانشگاه گیلان
3کارشناس ارشد مدیریت ورزشی مؤسسه آموزش عالی شفق تنکابن
تاریخ دریافت: 03 دی 1395،  تاریخ بازنگری: 05 شهریور 1396،  تاریخ پذیرش: 30 آبان 1397 
چکیده
مقدمه و هدف: عنوان‌های شغلی خود-انعکاسی یک حالت روانی است که افراد در محیط‌های پرتنش و استرس‌زا به خود و شغل خود برچسب غیررسمی می‌زنند تا موجب پیامدهای مثبت روانشناختی ‌شود. از این رو، پژوهش حاضر به صورت شبه آزمایشگاهی اثرات عنوان‌های شغلی خود-انعکاسی را بر ابعاد وجدان کاری (به مثابه یک پیامد مثبت روانشناختی) معلمان تربیت بدنی در مناطق کمترتوسعه‌یافته (به مثابه یک محیط پرتنش) استان گیلان آزمون می‌کند.

روش شناسی: تعداد 180 نفر از معلمان تربیت‌بدنی شاغل در مناطق کمترتوسعه‌یافته استان گیلان به‌طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 90 نفر) تقسیم شدند و در دو مرحله (شروع و پس از 5 هفته مداخله عنوان‌های شغلی خود-انعکاسی) به پرسشنامه استاندارد ادراک وجدان کاری پاسخ دادند.

یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که گروه تجربی پس از پنج هفته مداخله در میانگین مؤلفه-های مسئولیت و وابستگی به فرهنگ تغییرات معنی‌داری داشته است، در حالی که بین دو گروه در میانگین سایر ابعاد تفاوت معنی‌داری یافت نشد.

نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد که عنوان‌های شغلی خود-انعکاسی از طریق تأثیرگذاری بر ابعاد وجدان کاری، کارکرد مثبتی به منظور حفظ معلمان تربیت بدنی در مناطق کمترتوسعه‌یافته دارد و از عوامل نگهدارنده مهم در این زمینه می‌باشد.
کلیدواژه‌ها
عنوان های شغلی خود- انعکاسی؛ وجدان کاری؛ معلمان تربیت بدنی
عنوان مقاله [English]
Effect of Self-Reflective Job Titles on Work Conscience among Physical Education Teachers of Gilan’s Less Developed Regions
چکیده [English]
Background & Purpose: Self-reflective job titles are a kind of psychological state in which individuals use informal labels for themselves and their jobs to obtain positive psychological outcomes in tense and stressful situations. This quasi-experimental study examines the effects of self-reflective job titles on the work conscience dimensions (as a positive psychological outcome) of physical education (PE) teachers in the less developed regions (as a tens and stressful setting) of Guilan.
Methodology: A number of 180 PE teachers in less developed regions of Guilan province were randomly assigned to two experimental and control groups, each consisting 90 participants, and answered the perception of work conscience questionnaire twice (once at the beginning of the study and once after receiving self-reflective job titles intervention for five weeks) .
Results: The analysis of variance with repeated measures showed that after receiving the intervention for five weeks, the experimental group had significant changes in the mean of responsibility and dependence on culture components, while no significant difference was found between the two groups in the mean of other components.
Conclusion: Findings showed that through influencing the dimensions of work conscience, self-reflective job titles have a positive function in order to retain PE teachers in less developed areas and are important maintenance factors in this field.
 
کلیدواژه‌ها [English]
Self-reflective job titles, conscience, physical education teachers
مراجع
  1. Sajjadi, S. N. (2015). Managing Sport Organizations. Tehran: SAMT Press. [Persian]
  2. Shabani bahar Gh, Erfani N, Hekmati Z. (2013) The relationship between sport motivation and job success rate Kermanshah Province Department of Education. Applied preceding studies in sports management, 3, 11-22. [ Persian]
  3. Robbins S, (1943).Fundamentals of Organizational Behavior, Parsayian A, Erabi M. Vol 41, Tehran, Cultural Research Bureau. [ Persian]
  4. Chelladurai S P (2005). Human Resource Management in Sports and Recreation,Taleb puor M, lal Bazri S, Vol 510,Mashhad, Ferdowsi University Press.
  5. Ramzani Neghad R, Loghmani M, Puor Soltani Zarandi H.(2014), Empirical study job characteristics in sports: Evidence of football referees, Journal of Sport
  6. Sadat E. (2010), Human Resources Management, Vol14, Tehran,Samt [Persian]
  7. Taylor, T., Doherty, A., McGraw, P. (2015),Managing People in Sport Organizations: A Strategic Human Resource Management Perspective, 1, Elsevier, Oxford, UK.
  8. Rezayi Sofi M, Shabani A. (2013), Examine the relationship triggers based on Herzberg's job and job satisfaction sports federations.Applied research in sport management, 2, 23-42. [ Persian]
  9. Ramzani Neghad R. (2012), Physical education in schools, 7, Tehran, Samt [ Persian]
  10. Ghareh Khani H, Kozeh Chyan H, Ehsani M.(2009), Evaluation of the factors motivating and retaining teachers of physical education.Journal of Movement,2(14), 151-161. [ Persian]
  11. Soltanyan M.A.(2006), The effects of the removal of physical education teachers in first to third grade students on fitness, Journal of Education, 22(2),141-142. [ Persian]
  12. Mohamadi A. (2008), Manpower planning and evaluation in education Iran and its problems, Journal of Education, 24(2),156-157. [ Persian]
  13. Ramzani Neghad R., Hemmati Neghad M.A., Maleki Gh.R.(2003), Management problems of physical education classes from teachers' viewpoints.Olympic Journal, 11(3,4),41-50. [Persian]
  14. Ramzani Neghad R, Zabihi E, Jorablo M.(2011), Study of factors affecting management of physical education classes in schools and are deprived of sports facilities. Journal of Leadership and Educational Administration, 5(1), 47-61. [Persian]
  15. Ramzani Neghad R, Hemmati Neghad M. A., &Zabihi E.(2007). Compare the problems of managing physical education classes in schools deprived of the opportunity to exercise, Journal Movement, 34, 127-140. [ Persian]
  16. Razavi M.H. (2011).Philosophy of Physical Education School, Monthly training of physical education, 12(1), 8-13. [Persian]
  17. Mohamadi S. (2015).Disadvantaged areas need more attention. Arman Newspaper, 27 (43), p5. [Persian]
  18. Gholamian J, Golzar S, Hoseini M, Taleb Pour M.(2009). Exhaustion of national and international judges and judge its relationship with Stress, Journal of Sport Management, Vol 1, pp141-157. [Persian]
  19. Ramzani Neghad R, Mir Jamali, E, Rahmani Nia, F.(2012). Check stressors national and international sports referees Iran, Sports Management Studies, 16, 207-224. [Persian]
  20. Shahlayi Bagheri J, Ghafori F, Honari H, Motahari M.(2013). Compare burnout football based on their grades and posts. Sports Studies, 17, 59-72. [Persian]
  21. Rohani M, Taleb Puor M., Ramzani Neghad R, Benar N.(2013). Factor Analysis of Performance Indicators soccer coaches Iran.Applied research in sport management,l2(2), 35-48. [Persian]
  22. Ramzani Neghad R, Khabiri M, Reyhani M, Eydi H.(2013),Compare the stressors soccer coaches Iran. Sports Management Studies, 21, 37-54. [Persian]
  23. Asgaryan M, Javad Puor Shirvan F.(2012). The relationship between work ethic and employee productivity in Tehran four regional education, Journal of Educational Management Innovations,1(29),59-70. [Persian]
  24. Dahlqvist, V., Eriksson, S., Glasberg, A., Lindahl, E., Lu¨ tze´n, L., Strandberg, G., So¨derberg, A., Sørlie, V., Norberg, A.(2007). DEVELOPMENT OF THE PERCEPTIONS OF CONSCIENCE QUESTIONNAIRE, Nursing Ethics 14 (2), 1-8.
  25. Jain, M. Purohit, P (2006). Spiritual Intelligence: A contemporary concern with regard to living status of the senior citizen. Journal of the India Academy of Applied Psychology, 32 (3), 227-233.
  26. Fahim Davin H, Oghabayi B, Asadolahi E.(2012).The relationship between physical education teacher’s work ethic, and OCB in seven areas of Mashhad.Journal of Sports Sciences,3 (9) 65-70. [Persian]
  27. Ramzani Neghad R, Hemmati Neghad M.A, Shafiyi Sh, Ghelich Zadeh M, Loghmani M.(2014). Physical education teachers job search features based on JCM.In exercise physiology research and management, 6 (2), 63-79. [Persian]
  28. Grant, A., Berg, J., Cable, D. (2014). Job Titles As Identity Badges: How Self-Reflective Titles Can Reduce Emotional Exhaustion. Academy of Management Journal, 57 (4), 1201-1225.
  29. Rahimi M. R. (2012). Work ethic institutionalization of Islamic Approach,Islam and management research, 2 (1), 5-23. [Persian]
  30. Lyaghat Dar, M.J., Bakhtyar H, Samiyi F, Hashemi B.(2000), Evaluation of the impact and role of factors affecting work ethic,Applied Sociology, Vol1(41),pp27-40. [Persian]

Archana, V. (2004). Occupational Stress and Social Support as Predictors of Organizational Commitment.PsychologicalStudies, 49 (23), 202-204

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 222
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 239


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب