پیوندهای مفید
آمار
| تعداد نشریات | 32 |
| تعداد شماره‌ها | 607 |
| تعداد مقالات | 5,909 |
| تعداد مشاهده مقاله | 8,945,075 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 6,545,674 |
امثال قرآن: ازگونه‌شناسی تا کارکردهای تربیتی در هدایت مخاطبان | ||
| مطالعات فهم قرآن | ||
| دوره 2، شماره 2 - شماره پیاپی 4، اسفند 1404 اصل مقاله (348.63 K) | ||
| نوع مقاله: علمی-تخصصی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22080/qhs.2026.6552 | ||
| نویسندگان | ||
| سید مهدی رحمتی* 1؛ فاطمه خراسانی2 | ||
| 1دانشیار علوم قرآن و حدیث، دانشکدۀ علوم‌انسانی، دانشگاه گنبدکاووس، گنبدکاووس، ایران، rahmati@gonbad.ac.ir | ||
| 2کارشناس ارشد علوم قرآن و حدیث دانشگاه مازندران، fatemekhorasani1372@gmail.com | ||
| تاریخ دریافت: 30 تیر 1405، تاریخ پذیرش: 30 تیر 1405 | ||
| چکیده | ||
| گفتمان وحیانی قرآن کریم برای تحقق هدف هدایت و تربیت انسان، از شیوه‌های بیانی متنوع و هدفمندی بهره می‌برد که «مثل» یکی از کارآمدترین آن‌ها در انتقال معارف اعتقادی، اخلاقی و رفتاری به‌شمار می‌آید. امثال قرآنی با نزدیک‌سازی مفاهیم معقول و انتزاعی به امور محسوس و تجربه‌پذیر، زمینۀ فهم عمیق پیام الهی را برای طیف گسترده‌ای از مخاطبان فراهم ساخته و از رهگذر قالب‌بندی معارف وحیانی در ساختارهایی ملموس و ذهن‌پذیر، به ماندگاری و اثرگذاری پیام قرآن - متناسب با اقتضائات خاتمیت - انجامیده است. این شیوۀ بیانی، افزون بر جذب مخاطبان نخستین وحی، بستری پویا برای تعقل و بازخوانی مستمر آموزه‌های قرآنی در ادوار بعدی فراهم آورده است. پژوهش کتابخانه‌ای حاضر که به شیوۀ توصیفی - تحلیلی سامان یافته، با هدف تبیین مسیر «از گونه‌شناسی تا کارکرد»، به دسته‌بندی انواع امثال قرآن کریم و بررسی نقش تربیتی و هدایتی آن‌ها در مواجهه با مخاطبان می‌پردازد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که تنوع در گونه‌های مثل‌پردازی و پیوند آن‌ها با عناصر عینی همچون طبیعت و تجربۀ زیسته، بر میزان مانایی و تأثیرگذاری هدایتی مَثل‌ها افزوده است. هدف تربیتی، درون‌مایۀ مشترک تمامی گونه‌های امثال قرآن بوده و این قالب‌های بیانی با رویکردهایی همچون آگاهی‌بخشی، موعظه و تشویق به نیکی، کارکردی بنیادین در فرآیند هدایت و اصلاح رفتار مخاطبان ایفا می‌کنند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| امثال قرآنی؛ گونه‌شناسی؛ کارکردهای تربیتی؛ هدایت دینی؛ اصلاح رفتار | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 74 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 56 |
||